Londres comme terrain de jeu

En juillet, les 25 étudiants H5 de la promotion 2026 du Programme Grande École HETIC ont pris la direction de Londres. Pendant cinq jours, la capitale britannique est devenue leur terrain de lancement. Après plusieurs mois passés à concevoir et faire évoluer leur projet entrepreneurial, les équipes venaient confronter leur travail à des utilisateurs, des professionnels et un public extérieur.

Cette Learning Expedition à Londres avait été pensée comme une véritable Launch Week, avec une règle simple : le vendredi, les produits devaient être en ligne, testables et prêts à être présentés.

Une semaine pour passer du projet au marché

Depuis le début de l’année, chaque groupe travaille sur un même projet. Une idée devient un prototype, puis un produit. Le positionnement s’affine, le modèle économique se construit, les choix techniques et marketing se précisent. À Londres, il fallait sortir de ce cadre familier et voir ce que le projet devenait face à des personnes qui n’en connaissaient rien.

L’environnement international change immédiatement l’exercice. Présenter son produit en anglais, aborder un utilisateur dans la rue, reformuler une proposition de valeur ou défendre un choix face à un professionnel oblige à aller à l’essentiel.

Dès les premiers jours, les étudiants sont partis mener des interviews utilisateurs dans Londres. Produits en ligne et prototypes en main, ils ont observé les réactions, testé la compréhension de leur proposition et recueilli des retours directs. Certaines hypothèses ont été confirmées. D’autres ont conduit à revoir une interface, une fonctionnalité ou la manière de raconter le produit.

Pour 25 étudiants, la semaine était aussi un défi d’organisation : déplacements, travail à Regent’s University London, visites, interviews et préparation de l’événement final devaient tenir en cinq jours.

Trois entreprises, trois regards sur le business

Londres offrait aussi l’occasion de rencontrer des entreprises confrontées, à leur échelle, aux mêmes questions de produit, de croissance et de communication.

Chez Turo, les échanges ont porté sur les enjeux d’une marketplace internationale fondée sur la confiance entre particuliers. Expérience utilisateur, fidélisation, développement international, articulation entre Product et Marketing ou indicateurs de performance : autant de sujets en prise directe avec les projets des étudiants.

Blue Garage a ouvert une discussion plus entrepreneuriale. Comment transformer une idée en activité viable ? Comment valider un marché, trouver ses premiers clients ou vendre une première version ?

Chez Topham Guerin, le regard s’est déplacé vers la communication et l’attention. L’agence londonienne travaille à la croisée de la création, de la data, des réseaux sociaux et de la psychologie comportementale. À quelques jours du lancement, une question devenait centrale : comment rendre un message assez clair et fort pour émerger ?

Ces rencontres étaient préparées en amont. Les étudiants arrivaient avec leurs propres questions et devaient identifier ce qu’ils pouvaient ensuite réinjecter dans leur projet.

Entre deux rendez-vous, le travail se poursuivait à Regent’s University London avec Nicolas Delattre, intervenant en Product, Gabriel Stik, intervenant en développement et IA, et Maëva Antunes, coordinatrice scolarité.

Le vendredi, les projets changent de statut

Après plusieurs jours à tester, corriger et préparer, les équipes ont présenté leurs projets en anglais avant de les installer dans un salon organisé à Regent’s University London.

Chaque groupe disposait de son stand. Professionnels invités, visiteurs extérieurs et membres d’HETIC pouvaient circuler, essayer les produits, poser leurs questions et voter. Alexandre Sigoigne, directeur d’HETIC, faisait notamment partie du jury.

Le format imposait une autre manière de convaincre. Face à quelqu’un qui découvre un projet en quelques minutes, impossible de s’abriter derrière une longue présentation. Il faut expliquer vite, montrer le produit et répondre aux objections.

« On voulait que les étudiants arrivent au moment où leur projet ne leur appartient plus complètement. Dès qu’une personne extérieure commence à l’utiliser ou à le questionner, quelque chose change. Le produit commence réellement à exister. »
Marin d’Assignies